中国·银河集团-WWW.9873.cσm|官方网站

欢迎访问中国·银河集团-WWW.9873.cσm|官方网站网站

返回首页|联系我们

全国统一服务热线:

18221656311
技术文章您当前的位置:首页 > 技术文章

2016-05-24

大家都知道,每一项实验都是需要一份实验报告的,在我们看到标题之前,也有朋友们问道,实验报告要怎么写?它的基本报告格式以及写法很容易就能够搜索的到,您需要了解也可以在我公司给我们留言,那么培养基实验报告有什么要求吗?怎样表现实验结果?今天,上海沪鼎就为大家整理分析出实验报告的一些要求,一起来看看吧:1、根据实验要求,在实验时间内到实验室进行实验时,一边测量,一边记录实验数据。报告要求准确、美观。2、在实验中,如果发生实验测量数据与事先的计算数值不符,甚至相差过大,此时应该找出原...

查看详情

2016-05-19

ELISA试剂盒实验步骤繁琐,操作者们所犯的问题也各有不同。日前下午,辽宁中医药大学赵老师到我司钱咨询道:为什么ELISA标准品会出现“溢值”的现象呢?看到问题后,钱立即转到技术部,5分钟后,上海沪鼎公司技术部给赵老师去,解析造成ELISA试剂盒标准品溢值的原因:①样品/标准品不正确稀释。②孵育时间/温度不正确。③在孵育时为盖上酶联板覆盖物:在孵育时需盖上酶联板覆盖物,以防止液体蒸发或孵育期间的污染。每个试剂盒内均有足够数量的酶联板覆盖物。④检测波长不正确:要保证分光光度剂的...

查看详情

2016-05-13

您知道elisa试剂盒回收率与真实成分之间有怎样的关系吗?回收率是反应待测物在样品分析过程中的损失的程度,损失越少,回收率越高,假如作标液1PPM,就是1毫克/升,而作出尺度数据为0.99毫克/升,就是说您的回收率是99%,这个说明了方法的正确度。一空白管阳性高1、样本本身就是阳性样本,换阴性样本做回收率。2、空白管在实验中被污染,实验中防止交叉污染3、水质原因用,娃哈哈矿泉水代替二假阴、阳性1、水质原因:点复溶液验证,用娃哈哈矿泉水代替;2、实验操作原因。吸取到其它相吹干,...

查看详情

2016-05-12

5月已经快要过半,温度也在不断提升,而产品的保存条件更加需要您去重点关注。今天上海恒远技术部出一则声明:培养基质量关键,请依照说明书贮存。该产品有颗粒状、粉末状等多种类型,具体贮存内容有以下几条:1.保存于密闭容器中,可防止水分流失,能够延长保存时间。2.配制好的应保存在2~25℃避光的环境(非密闭容器在三周内使用,密闭容器一年内使用)。3.灭菌后应立即取出,不得储藏在高压菌器中,避免影响质量。5.上海恒远生物重点说明,应依照使用说明书上要求进行储存!标签上应标有批号,生产日...

查看详情

2016-05-06

ELISA试剂盒实验结束后不是您要的结果?今天上海沪鼎为您解析在ELISA试剂盒实验前以及实验中应该注意什么:1.操作前应对实验的物理参数有充分的了解,如环境温度(保持在18C~25℃)、反应孵育温度和孵育时间、洗涤的次数等,要先查看水育箱温度,是否符合要求。2.正确使用加样器加样器应垂直加入标本或试剂,避免刮擦包被板底部。加样过程中避免液体外溅,血清残留在反应孔壁上,加样器吸头要清洗干净,避免污染,加样次序要与说明书一致,否则可导致结果错误,实验重复性差。3.手工洗板加洗液...

查看详情

2016-05-04

可能一项实验有着多种检测方法与操作原理,但是基本的操作原则是不可打破的。培养基可以按照状态、用途、包装等方面来分类,在今天的技术解说中,上海沪鼎为您分享:做的培养基实验需讲究这三大操作原则。*、配制培原则目的要明确,根据不同的微生物的营养要求配制针对强的培养基。自养型微生物能从简单的无机物合成自身需要的糖类、脂类、蛋白质、核酸、维生素等复杂的有机物,因此培养自养型微生物的培养基*可以由简单的无机物组成。第二、操作要规范细菌培养,要掌握温度、湿度、时间、环境等因素,微生物限度检...

查看详情

2016-04-28

实验新手在正式操作实验之前,需要了解学习实验的原理、结果等,而产品的正确保存也是实验结果因素之一。在接触标准品之前,我们首先要掌握标准品管理的明细要求与质量标准。一、管理明细①:应密封存放在无霜冰箱内,检定菌应存放在冰箱3~5℃之间。②:标准滴定液,应由QC主管负责人配制、标定,定期3个月后复标,并作好其配制,标定和复标的完整原始记录。若贮存期发现混浊、沉淀、变色等异常情况,应及时处理。二、配制质量要求①:配制不需标定的标准液可采用分析纯物质进行配制。其配制用水应为符合药典要...

查看详情

共 726 条记录,当前 70 / 104 页  首页  上一页  下一页  末页  跳转到第页 
企业qq 联系方式 二维码

服务热线

18221656311

扫一扫,添加微信